·数字化校园困境

“下一代教育网络”需要脚踏实地的去面对和解决现实中存在的各种问题。

　　数据集中之后，信息化建设才有可能继续进入下一步的中间系统平台建设，继而开始在校园网内对各项应用业务进行整合，“这才算完成了‘数字化校园’的基础建设”。

　　但如果“信息孤岛”的问题解决不了，数据平台不能统一，后面两个阶段的建设也就只能止步不前，“数字化校园”的目标也只能止于纸面。　　

　　确立下一代教育网络方向

　　尽管深知要消除“信息孤岛”并不容易，但各高校相关责任人仍表现出乐观态度。

　　湖南大学相关负责人认为，在目前这种情况下，人才和网络中心定位是两大急需解决的问题。“现在高校很多搞信息化的人都有一种感觉，自身价值得不到体现，”正因如此，人才流失在高校信息化领域一直比较严重，“不少高校网络中心的人才最后都跳槽到企业中去了。”

　　在“数字化校园”的目标下，多数高校网络中心也面临重新定位的问题。“现在有些学校管这一块叫网络中心，也有叫网络信息中心”，简单的名字背后，其实有着很大不同，叫网络中心更多的是停留在过去“基础网络核心时代”的意识上，而现在已经跨入到“数据核心时代”，单纯的“网络”定位显然过于片面。

　　而在更为实质的业务层面，湖南大学和中南大学的负责人都认为，要打破“信息孤岛”瓶颈，目前网络中心更为迫切的是担负起“对学校业务流程进行重组”的责任。“现在不少学校的业务流程都很乱”，“理顺流程是消除信息孤岛的根本。”